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《What time is it》教学反思

时间:2018年07月01日信息来源:本站原创 点击: 字体:

Unit6 What time is it?单元反思 本单元主要学习时间的问法和表达,课堂上,我通过呈现实物钟 来教授时间的英文表达方法。在学生学会运用 What time is it? It’s …o’clock.进行交际的基础上,再引入新句型 It’s time for…并由此 进入课文的学习。学习效果较好。文中的 wake up, Hurry up.学生经常 忘记读音。但是他们对句型 What time is it? It’s . . . o’clock. It’s time for . . . 掌 握 的 较 好 , 而 且 也 能 灵 活 运 用 句 型 It’s time for breakfast/dinner/lunch. 本单元教学注重联系学生实际,力求创设真实情景,学生在真实 情境中理解语言运用语言,效果较好。本节课教学注重思想情感渗透 教学,培养学生珍惜时间的观念。教学中,重视培养学生合作能力。 教学以任务型教学方式为主,学生在各种活动中运用语言,提高运用 语言的能力。教学中,关注学生的语音语调,力求培养学生正确额语 音语调。教学中,有效采用竞赛的方式来激发学生学习的积极性,效 果较好。 

1、积极创造条件,让学生参与到阶段性学习目标,以及实现目标的 方法。

 2、引导学生结合语境,采用推测、查阅和协调的方法进行学习。 

3、引导学生在学习过程中,进行自我评价,并根据需要调整自己的 学习目标和学习策略。 

(作者:范金香 编辑:yiyinfeifei)
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